anaokulu öğretmeni eren kırdar
Bahçeşehir Nova Anaokulu

Anaokulu Öğretmeni, Eren KIRDAR

Anaokulu öğretmeni Eren Kırdar olarak, okul öncesi eğitim alanında 2015 yılından bu yana çocukların gelişim yolculuğuna sevgiyle eşlik ediyorum. İstanbul Üniversitesi Çocuk Gelişimi bölümü mezunu olarak, farklı kurumlarda edindiğim uzun soluklu deneyimler sayesinde çocukların bireysel farklılıklarını gözeten, güvenli ve destekleyici bir öğrenme ortamı oluşturmayı önceliğim olarak görüyorum.

“Her çocuğun kendine özgü bir öğrenme yolu olduğuna inanıyor; sabır, sakinlik ve güvene dayalı bir yaklaşımla çocukların potansiyellerini keşfetmelerine alan açıyorum.”

Okul öncesi öğretmeni • 2015’ten bu yana deneyim

Anaokulu Öğretmeni Eren Kırdar – Eğitim ve Yaklaşım

Anaokulu öğretmeni Eren Kırdar, İstanbul Üniversitesi Çocuk Gelişimi bölümü lisans mezunudur. Bahçeşehir Nova Anaokulu'nda 2-3 yaş grubuna eğitim vermektedir. Okul öncesi öğretmenliğine 2015 yılında başlamış; farklı kurumlarda çalışarak uzun soluklu bir mesleki deneyim kazanmıştır. İşini severek yapan, detaylara önem veren bir eğitimci olarak; çocukların ihtiyaçlarını yakından gözlemlemeyi ve sınıf ortamını buna göre yapılandırmayı önemser.

İnsan ilişkilerinde esnek olmanın ve iletişimi güçlü tutmanın sınıf içi verimliliği artırdığına inanır. Yeni şeyler öğrenmeyi ve kendini geliştirmeyi önemseyerek; Reggio Emilia ve Montessori gibi yaklaşımlar üzerinde kendini geliştirmeye devam etmektedir. Etkinliklerinde doğal materyallerden faydalanmayı; çocukların doğa üzerine düşünmelerine, farkındalık geliştirmelerine ve öğrenmeyi kalıcı hale getirmelerine katkı sağlayan bir unsur olarak görür.

Sakin ve sabırlı kişilik yapısının, çocuklarla etkileşimde çatışmaya girmeden problem çözme becerisini desteklediğini; öğrenmede süreklilik ve motivasyon sağlama açısından olumlu geri dönüşler oluşturduğunu mesleki deneyimleriyle gözlemlemiştir. Nova Anaokulu’nda çocukların sevgiyle büyüdüğü, mutlu anılar biriktirdiği ve öğrenmeyi severek deneyimlediği bir yolculuğun parçası olmaktan mutluluk duyar.

“Çocukların merakını canlı tutan, güvenli ve destekleyici bir ortamda; keşfederek öğrenmenin kalıcı olduğuna inanıyorum.”
  • Doğal materyallerle desteklenen, keşif odaklı etkinlikler planlama
  • Reggio Emilia ve Montessori yaklaşımından ilhamla sınıf ortamı kurgulama
  • Sakin ve sabırlı iletişimle problem çözme ve öğrenmede sürekliliği destekleme
  • Güvene dayalı sınıf iklimi ve okul–aile iş birliğini güçlendirme