2–6 yaş arası çocuklar için oyun temelli, doğa ile temas eden, psikolog destekli ve İngilizcenin günlük yaşama katıldığı sıcak bir anaokulu deneyimi sunuyoruz.
Her çocuğun kendine özgü bir mizacı, ilgisi, öğrenme yolu ve duygusal dünyası vardır. Nova’da eğitim, çocuğun bu özgünlüğünü fark eden; güven, oyun, doğa ve ilişki içinde gelişimini destekleyen bütüncül bir yaklaşımla yürütülür.
Bizim için çocuk; duyguları, merakı, bedeni, ilişkileri, mizacı ve kendi ritmiyle bir bütündür. Bu nedenle okul yaşantısını, çocuğun yalnızca gününü geçirdiği bir alan olarak değil; güvenli ilişkiler kurduğu, kendini ifade ettiği, beklemeyi, paylaşmayı, denemeyi ve yeniden başlamayı öğrendiği bir gelişim ortamı olarak ele alırız.
Oyun, Nova’da eğitimin yanında duran bir etkinlik değil; öğrenmenin en doğal yoludur. Çocuk oyun içinde düşünür, ilişki kurar, duygularını işler, sorun çözer ve dünyayı anlamlandırır. Bahçe, doğa, sanat, hareket, müzik, ritim ve İngilizce deneyimleri de bu bütünün parçalarıdır.
Nova’da sınırlar cezayla değil, güven veren bir yetişkin eşliğiyle kurulur. Çocuğun duygusu reddedilmeden, davranışı anlaşılmaya çalışılarak ve ihtiyaçları görülerek ilerlenir. Çünkü çocuklar duygularını düzenlemeyi, önce bir yetişkinin yanında deneyimleyerek öğrenir.
Psikolog desteği de yalnızca sorun çıktığında başvurulan bir alan değildir. Uyum süreci, akran ilişkileri, ayrılık kaygısı, duygu düzenleme becerileri ve sınıf içindeki ihtiyaçlar gelişimsel bir bakışla takip edilir. Aileyle kurulan iletişim ise sadece bilgilendirme değil, çocuğu birlikte anlama sürecidir.
Bizim için anaokulu; sevgi, sınır, ritüeller, oyun, keşif ve paylaşımın bir arada olduğu, çocuğun kendini ait, görülmüş ve güvende hissettiği bir yaşam alanıdır.
Nova’da İngilizce, çocukların karşısına yalnızca belirli bir branş dersi olarak çıkmaz. Dil; oyun, şarkı, hikâye, yönerge, bahçe zamanı, yemek rutini ve sınıf içi etkileşimler içinde doğal bir temas alanı olarak yer alır.
Erken çocukluk döneminde dil öğrenimi, ezber ve performans baskısıyla değil; tekrar eden günlük deneyimler, duygusal güven ve anlamlı karşılaşmalarla güçlenir. Çocuk bir kelimeyi yalnızca duyduğu için değil, o kelimeyi bir oyun, hareket, nesne, duygu ya da ilişki içinde deneyimlediği için içselleştirir.
Bu nedenle Nova’da İngilizce yaklaşımı, çocuğu “cevap vermeye zorlayan” bir öğretim biçiminden uzak durur. Önceliğimiz çocuğun dili duyması, seslere aşinalık kazanması, yönergeleri bağlam içinde anlaması ve zamanla kendini güvenle ifade etmeye başlamasıdır.
Okula başlamak çocuk için yalnızca yeni bir mekâna alışmak değildir. Bu süreç; yeni bir ilişkiye, yeni bir ritme, yeni yetişkinlere ve ebeveynden kısa süreli ayrılığa hazırlanmayı içerir.
Nova’da uyum sürecini çocuğun hazır oluşunu, mizacını, önceki ayrılık deneyimlerini ve ebeveynle kurduğu bağı dikkate alarak planlarız. Hedefimiz çocuğu hızlıca ayırmak değil; öğretmeniyle güvenli bir ilişki kurmasını, sınıfın ritmine adım adım katılmasını ve okulu kendisi için tanıdık bir yaşam alanı haline getirmesini desteklemektir.
Bu süreçte aileyle kurulan iletişim çok önemlidir. Çocuğun okula verdiği tepkiler, ayrılık anları, gün içindeki katılımı ve öğretmeniyle kurduğu temas birlikte değerlendirilir. Böylece uyum süreci yalnızca çocuğun değil, ailenin de güven duygusunu destekleyen bir deneyime dönüşür.
Uyum süreci her çocuk için aynı hızda ilerlemez. Nova’da çocuğun ritmini izler, aileyle birlikte değerlendirir ve süreci gerektiğinde yeniden düzenleriz.
Uyum Süreci Hakkında Bilgi Al →Bahçeşehir’de anaokulu arayan aileler için fiziksel koşullar, konum ve program kadar; okulun pedagojik yaklaşımı, öğretmen-çocuk ilişkisi, açık hava kullanımı, iletişim dili ve uyum sürecine bakışı da belirleyicidir.
Çocuğun okula bağlanması, öğretmeniyle kurduğu güvenli ilişkiyle başlar. Öğretmenin çocuğu yalnızca yönlendiren değil, onu anlayan ve duygusuna eşlik eden bir yetişkin olması önemlidir.
Bahçe yalnızca teneffüs alanı değildir. Hareket, duyusal deneyim, doğa gözlemi, sosyal oyun ve beden farkındalığı için çocuğun gelişimini destekleyen canlı bir öğrenme ortamıdır.
2 yaş, 3 yaş, 4 yaş ve 5 yaş çocuklarının ihtiyaçları aynı değildir. İyi bir okul, her yaş grubunun ayrılık, oyun, dil, sosyal gelişim ve öz bakım ihtiyaçlarını ayrı ayrı düşünür.
Anaokulunda psikolog desteği yalnızca sorun çıktığında devreye giren bir sistem olmamalıdır. Uyum, akran ilişkileri, duygu düzenleme ve sınıf içi ihtiyaçlar gelişimsel olarak takip edilmelidir.
Veli iletişimi yalnızca gün sonunda kısa bilgi vermek değildir. Çocuğun gelişimini birlikte anlamaya, gözlemleri paylaşmaya ve gerektiğinde aileyle ortak düşünmeye dayanmalıdır.
Sağlıklı beslenme, temiz ve güvenli ortam, düzenli uyku/dinlenme ve dengeli günlük akış çocuğun bedensel ve duygusal güveni için temel unsurlardır.
Bahçeşehir Nova Anaokulu’nda okul seçiminin aileler için yalnızca akademik program ya da fiziksel imkânlar üzerinden yapılmadığını biliyoruz. Bir çocuğun okula güvenle başlaması, gün içinde kendini ifade edebilmesi, arkadaşlarıyla ilişki kurabilmesi ve merakını canlı tutabilmesi için okulun bütün iklimi önemlidir.
Nova’da eğitim programları yalnızca yaş gruplarına ayrılmış sınıflardan oluşmaz. Her program; çocuğun ayrılık süreci, oyun kapasitesi, sosyal gelişimi, dil becerileri, bedensel ritmi ve duygusal ihtiyaçları dikkate alınarak yapılandırılır.
2 yaş programında çocuğun okula güvenle alışması, öğretmeniyle bağ kurması ve oyun yoluyla çevresini keşfetmesi önceliklidir.
3 yaşta çocuk, arkadaşlarıyla ilişki kurmaya, duygularını ifade etmeye ve okulun günlük ritmine daha aktif katılmaya başlar.
4 yaş programında çocuğun merakı, yaratıcı düşünmesi, akranlarıyla ortak oyun kurması ve kendini daha açık ifade etmesi desteklenir.
5 yaşta amaç yalnızca akademik hazırlık değildir; çocuğun dikkat, sorumluluk, sosyal olgunluk ve duygusal dayanıklılık kazanmasıdır.
Oyun grubu, yaz okulu ve İngilizce oyun grubu programlarımız; çocukların okulu tanımasını, sosyal deneyim kazanmasını, doğa, oyun ve dil temasını güvenli bir ortamda yaşamasını destekler.
Oyun grubu, çocuğun okul ortamıyla kısa süreli ve güvenli biçimde tanışmasını sağlar. Çocuk; öğretmen, akran ve oyun alanıyla ilişki kurarken aile de okulun yaklaşımını yakından deneyimler.
Oyun Grubunu İncele →Yaz okulu, çocukların yaz döneminde okul ritmini kaybetmeden; bahçe, hareket, sanat, su oyunları, doğa etkinlikleri ve yaratıcı çalışmalarla keyifli bir deneyim yaşamasını destekler.
Yaz Okulunu İncele →İngilizce oyun grubu, çocukların dili ezber ya da performans baskısı olmadan; oyun, şarkı, hikâye, yönerge ve günlük etkileşimler içinde doğal biçimde duymasını sağlar.
İngilizce Oyun Grubunu İncele →Çocuklarımızın günü; oyun, keşif, beslenme ve dinlenme dengesi gözetilerek planlanır. Aileler için şeffaf ve öngörülebilir bir günlük rutin sunar.
bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu bahçeşehir anaokulu
