Yardımcı öğretmen Zeynep Demirsoy, İstanbul Topkapı Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümü mezunudur. Nova Anaokulu’nda çocukların kendilerini güvende, anlaşılmış ve desteklenmiş hissedebilecekleri bir sınıf ortamının oluşmasına katkı sağlar.

Çocuklarla kurduğu iletişimde empatiyi, sakinliği ve karşılıklı güveni önemser. Bir çocuğun yalnızca ne yaptığına değil, davranışının arkasındaki ihtiyaca ve duygusuna da dikkat etmeyi amaçlar. Bu yaklaşımın, özellikle erken çocukluk döneminde çocuğun yetişkinle güvenli ilişki kurmasına ve kendisini ifade etmesine katkı sağladığına inanır.

Yardımcı öğretmen rolünü yalnızca sınıf içindeki rutinleri desteklemek olarak görmez. Çocuğun oyununa katılmak, ihtiyaç duyduğu anda yanında olmak, arkadaş ilişkilerini gözlemlemek ve günlük yaşamın içindeki küçük öğrenme fırsatlarını fark etmek bu rolün önemli parçalarıdır.

Çocukların yapabilecekleri şeyleri onların yerine tamamlamak yerine, kendi başlarına denemelerine alan açmayı önemser. Bir materyali taşımak, oyuncağını yerine koymak, bir etkinlikte kendi fikrini denemek veya arkadaşına ne istediğini söylemek gibi küçük deneyimler çocukların özgüven ve bağımsızlık gelişimini destekleyen önemli adımlardır.

Yaratıcı ve doğa temelli öğrenme deneyimlerine değer verir. Bahçede yapılan bir gözlem, doğal bir materyalin incelenmesi, serbest oyun sırasında ortaya çıkan bir fikir veya çocuğun kendi oyununu geliştirmesi öğrenmenin doğal parçaları olarak görülür. Çocuğun merakını hazır cevaplarla sınırlamak yerine, soru sormasına ve kendi keşfini sürdürmesine alan açmayı önemser.

Sınıf içindeki öğretmenler arası iş birliğinin çocukların daha tutarlı ve güvenli bir eğitim deneyimi yaşamasına katkı sağladığına inanır. Günlük gözlemlerin paylaşılması, çocukların ihtiyaçlarının birlikte değerlendirilmesi ve sınıf rutinlerinde ortak bir yaklaşım benimsenmesi yardımcı öğretmenin sınıftaki önemli sorumlulukları arasındadır.