Dönem sonunda çocuğunuzun anaokulu gelişim raporu elinize ulaştığında muhtemelen ilk yaptığınız şey, dikkatinizi çeken ifadeleri aramak olur. “Yaşına uygun.” “Gelişmekte.” “Desteklenmeli.” “Beklenen düzeyde.” “Arkadaşlarıyla iletişimi güçlü.” “Duygularını ifade etme konusunda desteğe ihtiyaç duyuyor.” Bu ifadelerin bazıları ebeveyni rahatlatabilir, bazıları ise kaygılandırabilir.
Bir çocuk sabah okulun kapısında anne ya da babasının elini bırakmak istemeyebilir. Bir süre sonra bloklarla oyun kurar, bahçede koşar, öğretmenine yaptığı resmi gösterir. Eve döndüğünde ise “Yarın gitmek istemiyorum” der. Hangisi gerçektir? Hepsi. Çocuğun okulda oyun oynaması ailesini özlemediği anlamına
Saat 22.40. Sınıf grubuna bir mesaj geliyor: “Yarın çocuklar yanlarında yaprak getirecek miydi?” Birkaç dakika sonra başka bir veli, çocuğunun gün içinde neden az fotoğrafı olduğunu soruyor. Ardından kaybolan bir hırkanın fotoğrafı, doğum günü daveti ve bütün sınıfı ilgilendirmeyen bir arkadaşlık
Anaokulunun ilk günlerinde bütün dikkat genellikle çocuğa çevrilir. Ağlayacak mı? Öğretmenine yaklaşacak mı? Yemek yiyebilecek mi? Biz giderken arkamızdan bakacak mı? Bu sorular önemlidir; fakat resmin tamamını göstermez. Çünkü anaokulunda oryantasyon süreci başladığında değişen yalnızca çocuğun günlük hayatı değildir. Ebeveyn de
Bir okul öncesi çocuk “Bedenim bana ait” cümlesini söyleyebilir; fakat aynı çocuk tuvalette kıyafetini düzeltmek, temizlenmek veya üstünü değiştirmek için bir yetişkinin yardımına ihtiyaç duyabilir. Tam da bu nedenle anaokulunda mahremiyet eğitimi, çocuğa yalnızca “Hayır de” demekten veya özel bölgeleri öğretmekten
Çocuğun her sabah okula gitmek istememesi, vedalaşırken ağlaması ya da okuldan sonra belirgin biçimde zorlanması aileyi kaçınılmaz olarak şu soruya götürebilir: Anaokulu değiştirmeli miyim? Bu sorunun tek bir belirtiye, kesin bir süreye veya başka bir ailenin deneyimine göre verilebilecek hazır bir
Anaokulu başlamadan önce ailelerden çoğu zaman çeşitli formlar doldurmaları istenir. Çocuğun doğum tarihi, sağlık bilgileri, yemek ve uyku düzeni yazılır. Fakat öğretmenin çocuğu ilk günlerde gerçekten tanımasına yardım edecek bilgiler bazen bu formların dışında kalır: Çocuk yardım istediğinde hangi sözcüğü kullanır?
Anaokulunda bir gün yalnızca masa başı etkinliklerden oluşmaz. Çocuk yere oturur, koşar, tırmanır, boyaya dokunur, bahçeye çıkar, yemeğini yer, tuvaleti kullanır ve bazen üstünü değiştirmek zorunda kalır. Bu nedenle anaokulu kıyafetleri seçilirken ilk soru “Bu kıyafet güzel görünüyor mu?” değil, “Çocuk
Anaokulunun ilk aylarında bazı aileler kendilerini şu döngünün içinde bulur: Çocuk birkaç gün okula gider, burnu akmaya başlar, öksürür, evde dinlenir; tam iyileşti derken yeni bir belirti ortaya çıkar. Bu yüzden “Anaokuluna başlayan çocuk sürekli hasta oluyor; bağışıklığında bir sorun olabilir
Çocuk daha önce geceleri düzenli uyurken anaokuluna başladıktan sonra sık sık uyanabilir, ebeveynini yanına çağırabilir, tek başına uyumak istemeyebilir veya sabaha karşı aile yatağına gelebilir. Bu değişiklik, ebeveynlerde “Okulda kötü bir şey mi oldu?” ya da “Uyku düzenimiz tamamen bozuldu mu?”
